Rütm töötab integreeriva tantsuga. Nagu Joe Tremaine ütleb: 'Tantsutrenn on elutreening.' Tundide ja aastate pikkune vere-, higi- ja pisaratreening tantsustuudios aitab tantsijatel lisaks oma lahingute ja piruettide täiustamisele ka õpetada väärtuslikke oskusi, kuidas inimesi üksikisiku jaoks reaalseks maailmaks ette valmistada.
Tants õpetab õpilastele kannatlikkust, rasket tööd, meeskonnatööd, austust, ajaplaneerimist, enesekindlust ja palju muud. Erivajadustega inimeste jaoks muudab tantsutreening iga klassi elu.
Arendamise ajal Rütm töötab integreeriva tantsuga pärast traumaatilise elusündmuse kogemist lootis Tricia Gomez, et tema programm aitab autistlikke inimesi. Ta käis palju teraapiatunde ja õppis, kuidas rütm mõjutab aju. Aja jooksul mõistis ta oma uurimistööd ja tema arendatav töö võiks kõiki aidata.
Tantsitavus.
'Samal ajal toimuv heli, liikumine ja ajastus valgustavad aju erinevaid osi, mis siis omavahel räägivad, kui nad tavaliselt omavahel ei räägi,' jagab Gomez Dance Informaga. 'Katkiste radadega lastel on alasid, mis hakkavad valgustama ja ületavad mõned nende puudujäägid.'
Tema uuringud näitavad, et kognitiivne töötlemine parandab kiirust, suhtlemist ja motoorseid oskusi. 'Tants on algul raske, kuid see viib ajusse uusi radu,' ütleb ta. 'Kordades muutub see üha lihtsamaks.'
smuin
Oma programmi kaudu märkas ta, et õpilased, kes olid teraapiaga oma eesmärkide saavutamisel kõrgelt arenenud, suutsid neid saavutada tantsu abil.
'Vaatame terapeutilisi eesmärke ja kõiki selle saavutamiseks vajalikke oskusi,' selgitab Gomez. “Vaatame ülesannet ja seome selle liikumisega. Harjutame nende oskusi rütmiliselt, mis valgustab aju ja lapsed hakkavad oma eesmärke saavutama. Koolitate aju ümber, et see oleks tõhusam. Mõistus on plastiline. Igaüks võib igal ajal kõike õppida. '
Nagu Gomez, tahtsid ka Robin Bishop ja Christine Dwyer pakkuda võimalusi erivajadustega õpilastele New Yorgi osariigis Buffalos ja avasid oma stuudio Danceability.
'Tahtsime anda oma tantsijatele samasuguse tantsuhariduse, nagu saime,' jagab Bishop. 'Tantsuõpetajad on imelised inimesed, kuid nad pole alati soojad ja udused. Just nemad ütlevad teile: 'Sa pead seda tegema, sa oled sellest tugevam.' See, et neil tantsijatel on erivajadused, ei tähenda, et me neid eriti ei ootaks. '
Kui jälgite, kuidas tantsimisvõime pärast avamist 2007. aastal areneb ja kasvab, märkas Bishop, et stuudio pole ainult tegevus või koht inimeste tantsimiseks. 'Need tunnid, mida me tunnis teeme, tähendavad nende tavalist elu kuni nendeni, et nad panevad oma kingad jalga või sobivad sotsiaalsed piirid, on terve keha või on loovad,' ütleb ta. Mõned neist oskustest hõlmavad sotsialiseerumist, struktuuri järgimist, impulsside juhtimist ja meenutamist / mälu. 'Meile on öeldud, et see on tegevus, mis neid inimesi võtab, kui teised seda ei tee.'
See ei parane mitte ainult õpilase, vaid ka kogu pere. Tegelikult on Bishopi, endise sotsiaaltöötaja arvates oma ateljees väga oluline, perekondade ühendamine, eriti võitluse ajal.
'Me teame või kuuleme pealt, kuidas vanem oma lapsega millegagi võitleb, ja teame, et keegi teine klass on just sama asja läbi teinud,' jagab Bishop. 'Anname endast parima, et neid ühendada, sest nad saavad aru, mida teine läbi elab. Püüame seda teha nii palju kui võimalik perekondade ühendamiseks. '
Tantsitavus.
California balletikompaniid
'Spetsiaalsete elanikkonnarühmade ja erinevate vajadustega lastega töötades on number üks asi anda peredele teada, et nende õpetajad on koolitatud ja sertifitseeritud ning nad saavad sellest protsessist aru,' ütleb Gomez. 'Nad ei kavatse teie lapsest loobuda.'
Üks tema seniseid lemmikõpetamise hetki pärines sellest, kui Gomez õpetas 11-aastast autismiga poissi, kes käis koos õega klassis. Väike poiss armastas Legolandis käimist, kuid tal oli raske järjekorras seista. Pärast tantsu lisamist oma rutiini, kui pere järgmine kord Legolandisse läks, hakkasid õed-vennad järjekorras oma tantsusammude kallal töötama ja enne kui nad sellest aru said, oli nende kord sõitma minna.
Teine lemmikmälestus, mis Gomezile pähe tuleb, räägib õpilasest, kellega ta töötas, kes oli kolm aastat vana, kuid arenguliselt oli see 18 kuud. Ta võitles hüppamisega ja hakkas käima emme-mina klassis. 'Ühel päeval olime klassis ja poiss hüppas,' meenutab Gomez. 'Ema kukkus peaaegu põrandale. Me kõik olime pisarates. ” Järgmiseks nädalaks saatis ema Gomezile videoid, kuidas poiss hüppas üle kogu koha.
“Tants muutis seda, kuidas ta saab asjades osaleda. Midagi, mida peame väikeseks, oli tema pere jaoks suur asi, ”räägib Gomez. “Kui juhtuvad vinged asjad, rebime me end üles. Igas klassis juhtub sadu imesid. See on elu muutev värk, mida me teeme. '
Lisateavet Rhythm Worksi integreeriva tantsu ja tantsimise kohta leiate aadressilt danceinabox.com/pages/rhythm-works-integrative-dance ja danceabilityinc.org .
Autor Lauren Kirchmyer Tants teavitab.
Sulle soovitatud
