Tantsijad on alati olnud sellised inimesed, kes võtavad teed vähem rännatud. Kes ohverdavad mugavuse tipptaseme saavutamiseks. Nüüd on tuntavalt kasvanud tantsijate arv, kes valivad akadeemilises hariduses teistsuguse tee, et suurendada koolitust kõigis kunstiliikides.
Koolid, nagu New Yorgi professionaalne lastekool, ja kirjavahetustunnid, olid kunagi ainsad valikud ja neid võis korraga pidada äärmuslikeks. Nüüd on aga palju väljakutseid pakkuvaid ja täielikult akrediteeritud veebikooli võimalusi või tantsukonservatooriumi programme ning märkimisväärselt on suurenenud tantsijate arv, kes valivad muu mittetraditsioonilise kooli, näiteks koduõpe, hübriidkool ja palju uusi tantsijatele mõeldud konservatooriumi programme. sportlased ja profilapsed. See on paralleelne Ameerika Ühendriikide haridussuunaga, mis näitab, et 2016. aastal on koduõppel hinnanguliselt 2,3 miljonit last, kasv 2–8 protsenti aastas1,2,5,6. Andmeid koduõppe suundumuste kohta võib olla raske jälgida, kuid allikad näitavad, et majanduskasv on selge1,2,3,5,6. Ajakiri Forbes nimetab tulevikulaine meetodit „hübriidne koduõpp” - meetod, mille kohaselt õpilased veedavad osalise aja traditsioonilistes klassiruumides ja osalise tööajaga täidavad nõudeid ise.kaks. Kui lapsevanemate arv, kes töötab ka mittetraditsioonilisi tunde, võib muutuda, võib koolipäev kell 8–15 olla minevik? Need erinevad haridustee on hea uudis tantsijatele, kes teavad, et aeg on noorelt algava karjääri jaoks treenimise jaoks ülioluline.
Atlanta Balleti konservatooriumi osakond ja Ballet by Day (BBD) Põhja-Atlantas on vaid kaks näidet, mis teenivad seda tantsijate kasvavat populatsiooni. Atlanta Ballet Balleti kaasasutaja ja endise põhitantsija Kristi Necessary Loveless sõnul: „Ma arvan, et need kodukool / hübriidkool / veebiklassid avavad võimaluste maailma noortele, pühendunud, pürgivatele tantsijatele! See tutvustab reaalse maailma võimalusi - tantsijad õpivad omal nahal, et teie unistuste elluviimiseks on vaja pühendumist, rasket tööd ja visadust. See annab neile võimaluse oma aega ja kohustusi hallata. Ja viimaseks tagab täiendkoolitus, et iga tantsija jõuab oma isikliku rekordini. See õpetab neid, et saaksite välja, mida sinna panete. '
Loveless ja tema kaasrežissöör Stacey Slichter, kes on ka endine põhitantsija, suudavad pakkuda suurepäraseid koolitusi peamiselt eelprofessionaalsetele teismelistele tantsijatele, kuid nad on leidnud huvi ka nooremate vanuserühmade vastu.
Põhja-Georgia balletikonservatooriumi (BCNG) direktor Andrea Pell teab omal nahal, kuidas hea väljaõpe välja näeb. Enne Berliini balletiga liitumist ja hiljem kuni 1997. aastani Atlanta balletikooli juhtimist koolitanud Ameerika Balletiteatrikoolis ja Ungari Riiklikus Balleti Instituudis, juhib ta nüüd päevast koolitusprogrammi tantsijatele, kes otsustavad oma kunsti uuele tasemele viia .
Pell ütleb: „Varasema klassiajaga on tantsijad erksamad ja vähem väsinud, füüsiliselt ja vaimselt, kui pärast tervet koolipäeva. On oluline, et sotsiaalselt oleksid nad koos eakaaslastega, kes soovivad sama asja järele, sama intensiivsusega. Nad toituvad üksteisest ühise kire tõttu. Nad on neid toetavas keskkonnas. Pikemad tunnid võimaldavad teha rohkem kui ‘lihtsalt’ tehnikatundi - põhjalikku tööd konkreetsete tehniliste detailidega, kokkupuudet tantsuajalooga, tegelastantsu, muusikateadlikkust, toitumist, terminoloogiat, juhendamist ja muud. BCNG tantsijad kulutavad igapäevaselt palju aega tugevnemisele ja venitamisele. Ma leian, et mida rohkem nad seda teevad, seda suurema initsiatiivi võtavad nad ise, et olla tuttavate harjutustega leidlik või leida uusi. Ma õpin neilt! '
Abi on sellest, et käesolevas artiklis viidatud programmid asuvad mõnes riigi kõige kiiremini kasvavas piirkonnas, nii et üliõpilastest puudust pole, kuid see suundumus ei piirdu ainult suurlinnadega.
Andmed koduõppega laste akadeemiliste saavutuste kohta näitavad, et üldjuhul edestavad nad standardkatsete ja kolledži ettevalmistamise osas oma avaliku kooli eakaaslasi.5. Intervjuu ajal väidavad paljud kodu- või hübriidkooli vanemad, et nende elustiili valimise üks peamisi põhjusi on paindlikkus. Mu enda tütred on praegu koduõppel ja mu vanim on võimeline lisaks neljale nädalapäevale tantsima, ilma et oleks vaja suruda kodutööde hilistesse tundidesse viimistlemiseks, päevasel ajal privaatsete variatsioonide tunnis. Paindlikkus võimaldab meil õppida tundma teisi kunstiliike ja käia muuseumides üle kogu maailma. 'Tahtsime luua tantsijatele võimalusi ilma argise keskkonnata,'nendib Loveless.„BBD pakub tantsijatele paindlikkust. Meie tunnid on täiendavad, nii et kui õpilane soovib osaleda lisatundides ühel päeval nädalas või neljal päeval nädalas, on see täiesti vastuvõetav. Pakume tunde erinevatel kellaaegadel, erinevatel nädalapäevadel. ”
Pell kinnitab, et paindlikkus võimaldab tal inspiratsioonitundidesse süveneda. 'Mul on tunne, et mul on tõesti aega neid' täistantsijateks 'ettevalmistamiseks ette valmistada, sest meil on aega pöörduda täisväärtusliku inimese poole. Kui ma saan jagada luuletust, mille kohta ma tean, et nad neid konkreetsel päeval ‘kõnetavad’, siis tean, et oleme suurepärases kohas. ”
Ühiskondlike normide muutmine on tõenäoliselt üks põhjus, miks näeme koduõppe liikumise seenhaigust. Hiljuti Tennesse linnas Franklinis, metsiku ja vaba kogukonna koduõppe konverentsil kogunes üle 900 koduõppevanemate tuge ja julgustust4. Nad tulid kõigilt elualadelt koos paljude erinevate filosoofiatega, miks nad valivad vähem läbitud tee. Selliste konverentside piletid müüakse välja vaid kolme päevaga, näidates, et on selgelt uus huvi selle vastu, kuidas me haridust ühiselt vaatame.
Loveless ütleb: 'Üldiselt on professionaalne karjäär muutumas meie ühiskonnas paindlikumaks, nii et ma arvan, et alternatiivsed lähenemisviisid, nagu BBD-ga pakutavad kogemused, muutuvad tuttavamaks ja' uus tavaline 'kogemus lastele (balletitantsijad, sportlased)'. Koduõpet ei peeta enam eriliseks.
Kas tõesti tasub loobuda traditsioonilisest koolikogemusest? Igaüks jõuab selle otsuse omal moel oma põhjustel ja õiget ega valet vastust pole. Paljud koduõppe vanemad väidavad muigega, et 'me lihtsalt võtame seda aasta-aastalt'. Üheks aastaks alternatiivse koolihariduse valimine ei tähenda, et õpilased ei saaks enam sujuvalt kokku leppida telliskivi- ja mördikooliks, kui see on neile sel ajal parim.
'Juhendajatena pakume ka võistlustreeneritööd,' lisab Loveless. 'Nägin möödunud aastal, kui palju noor tantsija saab individuaalse juhendamise, esinemisvõimaluste ja pühendumusega paremaks muuta, ja mul on hea meel seda uuesti näha.'
Pell leiab, et vahetus on tõsiste tantsijate jaoks seda väärt. 'Jah, pole kahtlust, tantsijad teevad selle süsteemi kaudu suuri edusamme. Erinevus nende ja alles pärast kooli saabunute vahel on väga märgatav. ”
On tõsi, et kooli ja tantsu tasakaalustamine pole lihtne tee, kuid ükskõik, millise tee tantsija ja tema pere valib, võib töökus ja pühendunud õpetajad kõik kaasa aidata. 'Stacey ja mina oleme olnud täpselt seal, kus nad on. Olime noored tantsijad, kes olid näljased edasiminekuks ja tahtsid järgmise sammu astuda. ' Loveless ütleb. 'Meil on tõeliselt hea meel järgmise professionaalse tantsija põlvkonna koolitamise, kasvatamise ja arendamise vastu.' Õnneks on kogu riigis palju neid programme lendamas ja on huvitav näha, millist mõju võib see liikumine avaldada tantsu tulevikule USA-s.
Emily C. Harrison, MS, RD, LD Toitumine suurepäraste etenduste jaoks.
Emily Cook Harrison, MS, RD, LD
Emily on registreeritud dieediarst ning tal on nii bakalaureuse- kui magistrikraad toitumise alal Georgia osariigi ülikoolist. Tema magistritöö uuriti eliidi tasemel balletitantsijaid ja toitumist ning tal on kogemusi toitumisteenuste pakkumisega kehakaalu vähendamiseks, sporditoitumiseks, häiritud toitumiseks, haiguste ennetamiseks ja toiduallergiateks. Emily oli üksteist aastat professionaalne tantsija Atlanta Balletis ja mitmes muus seltskonnas. Ta on tantsupedagoog ja kahe väikese lapse ema. Nüüd juhib ta tantsutoitumise ja tervisliku eluviisi keskust. Teda saab kätte aadressil
www.dancernutrition.com
kuulsustants
Allikad:
1. Ray BD. Koduõppe kasv: mitme andmepunkti kasv on kasvanud aastatel 2012–2016 ja hiljem. Aprill 2018. www.nheri.org/homeschool-population-size-growing/
2. McShane M. Kas hübriidkodukoolitus on tuleviku laine? Forbes. Mai 2018 www.forbes.com/sites/mikemcshane/2018/05/21/is-hybrid-homeschooling-the-wave-of-the-future/#55f5fa1d6bf7
3. Koduõppijate arv aastatel 2017-2018. August 2017 a2zhomeschooling.com/oughts_opinions_home_school/numbers_homeschooled_students/#resources
4. Metsik + tasuta koduõppe kogukond. www.bewildandfree.org
5. Kodukooli õiguskaitse ühing hslda.org/content/docs/news/200908100.asp
6. www.nheri.org/research-facts-on-homeschooling/
Sulle soovitatud
