Funktsiooniartiklid | Aprill 2024

Akadeemikud on ainus fookus, kui laps siseneb uude õppeaastasse. Olgu see matemaatika, keelekunst, loodusteadused või ühiskonnaõpetus - just see on see, mida õpilane peab igapäevaselt sööma, magama ja hingama. Nende põhiklasside kaudu oodatakse õpilastelt silma paistma ja kogu aasta jooksul edusamme näitama, kuid kuidas on lood nende õpilastega, kes soovivad rohkem koolikogemusest väljapoole, kui lihtsalt testi tegemine? Kuidas saab keegi ennast väljaspool klassiruumi muul viisil väljendada?

Peachtree Ridge'i keskkooli tantsuprogramm, mida juhib Courtney Ondre. Foto autor Rick Fender.

Lihtsaim vastus: tants. Koolides pakutakse palju valikaineid, näiteks orkester, bänd ja teater, et nimetada vaid mõnda, kuid tantsuga ei ole palju tegeletud, kui see pole stuudios väljaspool kooli.

Gwinnetti maakonna Georgia riiklik koolisüsteem muutis selle dünaamika algselt, tutvustades Brookwoodi keskkoolis üht oma esimest tantsuprogrammi. Pärast 15 aastat Anna D’Antonio juhtimisel asus Ellen Tshudy tantsuprogrammi juhiks 2008. aastal. Tshudy kirjeldas väljakutseid, millega ta uue õpetajana esimestel aastatel kokku puutus.

'See oli a suur samm, ”räägib Tshudy uuele territooriumile sisenemisest. 'Pidin lähenema delikaatselt ja mitte kõike kohe muutma.'

Tshudy jätkab, et see oli tema loomulik samm tema karjääris, liikudes erastuudiost riigikooli, ja ühendas lõpuks oma õpetamisstiili juba loodud tantsukavaga.

Collins Hilli keskkool oli järgmine tantsuprogrammi kavand Gwinnetti maakonnas. Praegune tantsujuht Natalie Dollar alustas Collins Hilli õpilasõpetajana. Pärast Brenau ülikoolis tantsuhariduse omandamist teadis ta, et koolisüsteem on õpetamine, mida ta soovib minna.

Sylvette Cartesse

'Tulin selle programmi kolmanda õpetajana,' ütleb Dollar. 'Mul läks paar aastat, enne kui ma siirdusin enne mind siin olnud õpetajalt sellele, mis mul praegu on.'

Peachtree Ridge'i keskkooli tantsuprogramm. Foto autor Rick Fender.

Dollar kirjeldab, kui tähtis on kooli ajal tantsutundide olemasolu, millest teised võivad mõnikord valesti aru saada.

'Ma arvan, et olles selline eriprogramm, ei nähta meid sageli just selle järgi, nagu me oleme tõesti on, ”lisab ta. 'Meid peetakse lihtsalt valikaineks, mida lapsed võtavad lihtsalt selleks, et valida valikainet, ja sageli see ka on rohkem kui see õpilastele ja muidugi on see rohkem kui minu jaoks. '

Tantsuprogrammide ja klasside tähtsuse rõhutamine on Gwinnetti maakonna õpetajate jaoks pool võitu, kuid kujutage ette, et peate programmi alustama juba maast madalast. See oli väljakutse, mille Courtney Ondre võttis vastu.

Kui Brookwood ja Collins Hill jätkasid oma tantsukavadega õitsemist, asus Ondre pärast keskhariduse õpetamist uue tantsukava ehitama Peachtree Ridge'i keskkooli 2003. aastal.

Brookwoodi keskkooli tantsuprogramm. Foto autor: Jennifer Silas Photography.

Chris smoove pärisnimi

'Akadeemikud ei olnud seal, kus mu süda oli,' ütleb Ondre. 'Mulle meeldis rohkem gümnaasiumi lastega koreograafiat teha.'

Kuna Peachtree Ridge oli uus kool, ei saanud tantsukava 'pooleks teoks teha', selgitab Ondre. Tugeva algusega püüdis ta oma õpilastega kunsti luua ja tantsuprogrammi tema arvates parimaks pidada.

'Leidsin oma tee läbi lapsed , ”Räägib Ondre oma pingutustest tugeva programmi väljatöötamisel. 'Tegin seda, andes lastele hääle ja omanikutunde.'

Tantsu kaasamisel koolisüsteemi on õpilaste koolitöö ja kooli suhtumise paranemine kiiduväärt. Lapsed õpivad ennast liikumise kaudu väljendama, kuid see on ka väljund neile, kellel seda väljaspool kooli ei pruugi olla. Distsipliinirekordid on selle mõju tõeline tunnistus üks klass võib mõjutada õpilase käitumist.

'See annab teile võimaluse jõuda lasteni, kes ei tunne end seotuna ega vajalikuna,' ütleb Ondre.

'Mõne lapse jaoks on see nende oma ainult väljendusvorm ja neil on viis end väljendada viisil, mis pole negatiivne, ”lisab Dollar.

Tshudy esitab oma õpilaste sarnase tähelepaneku, mainides: „Tants on nende jaoks erinev õppimiskogemus. See on füüsiline ja annab õpilastele justkui vaimse pausi. '

Brookwoodi keskkooli tantsuprogramm. Foto autor: Jennifer Silas Photography.

Nende tantsukavade jooksul tehtud raske töö ja pingutused pole mitte ainult kaasatud õpilasi, vaid ka nende vanemaid. Sügis- ja kevadetendused tugevdavad tantsukava õppekava ja annavad läbipaistva ülevaate, milliseid oskusi ja muid suurepäraseid omadusi õpilastele õpetatakse. Õpilaste ja nende vanemate vahel on saavutustunne, mis avaldub ja jätkub ka pärast aasta lõppu. See kinnitab vastutasuks, miks programm on asjaosalistele õpetajatele kasulik ja võib arendada seda, kuidas teised tantsu suhtuvad.

Meenutades mõjukat hetke, ütleb Dollar: „Kui me näeme nii palju vaeva, et etendust kokku panna, koos aja ja vaevaga, mida nii õpilased kui ka mina ise selleks etenduse lõpetamiseks kulutame ja vanem teie juurde astub. ja ütlen teile, kui uhked nad olid nähtu üle ja selle üle, mida programm on nende lapse heaks teinud, see kinnitab mind, et see, mida ma teen, on väärt aega ja energiat, mille ma sellesse panustan. '

Gwinnetti maakonna keskkoolides pakutavad tantsuprogrammid pakuvad mitmel moel õpilastele kodust eemal asuvat perekonda. Mõni programm on esikohal üle 100 üliõpilase ja jätkab sidemete ja sõprussuhete kasvu, mis jätkub ka pärast lõpetamist. Elutundidega, mida tantsuprogrammid loodavad õpetada, tehti üldjoontes üks punkt: kaunid kunstid on korrelatsioonis akadeemikutega ja neil peaks olema rohkem tähtsust mitte ainult gümnaasiumides, vaid ka põhikoolides ja keskkoolides. Koolides kunsti tunnustamise abil täiendava reklaami ühendamine võib nende programmide edenemist jätkata.